Un sitio Web para el idioma español

Hablar y escribir correctamente el idioma español parece una preocupación olvidada en la actualidad. La vertiginosidad de la información, la creciente importancia que ha adquirido el aprendizaje del idioma inglés y las nuevas formas de escritura que Internet demanda, se manifiestan en muchas ocasiones contradictorias con el uso correcto del idioma.

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Infomine: colección de recursos académicos en Internet

INFOMINE se autodescribe como «Scholarly Internet Resource Collection» y es mantenido por la Biblioteca de la Universidad de California Riverside y funciona, esencialmente, como un repositorio o directorio. La palabra clave es “recursos”, quiero decir, si necesitas encontrar webs que contengan recursos gratuitos relacionados con un tema específico y Google es poco selectivo o insuficiente,  entonces INFOMINE es una herramienta adecuada.

infome, buscador de textos academicos digitalizados

Las búsquedas se pueden realizar por tema y por palabra. Los resultados arrojados consisten en un listado de miles de enlaces a sitios relacionados con el tema buscado.
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HighBeam Encyclopedia: una alternativa a Wikipedia

Antes de recomendar el recurso, quisiera contarles una anécdota. Hace un tiempo, un senador chileno fue objeto de feroces críticas por parte de la opinión pública debido a la elaboración del marco teórico de un proyecto de ley, utilizando como fuente de información, artículos extraídos de Wikipedia.

highbeam enciclopedia online

El problema radicó en que copió textualmente párrafos de textos encontrados en esta enciclopedia en red, que como sabemos, está elaborada por los usuarios.

La Wikipedia es un recurso amigable para confrontación de datos y para pulir detalles que tengamos en duda: alguna que otra fecha, detalles de alguna biografía, tener alguna idea básica de algún período, movimiento o término. He visto trabajos académicos en los que sus referencias incluyen enlaces a la Wikipedia, pero esto no solamente no es recomendable, sino que está mal visto por los docentes.
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